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洛阳快乐玛丽安阅读写作班

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阅读能力,就是理解书面语言的能力。阅读能力的主要标志就是理解,换言之,要能读懂。有不少家长反映自己的孩子语文阅读能力差,主要表现是,孩子们在学校参加语文单元检测和期末考试时,阅读题扣分严重,直接影响了语文*的考试成绩。该问题不仅应该引起我们的关注,更应该找出解决的办法。我们认为,其中既有学生本身阅读能力(含分析判断能力)问题,也有答题的技巧问题,而这两种能力又不是靠一朝一夕能解决的,它需要经过专业而系统的训练,才能从根本上解决。更重要的是:阅读能力提高了,作文能力的提高就有了保证。

    *语文教学的目的之一,就是要培养学生的写作能力。 《语文课程标准》明确指出:"写作能力是语文素养的综合表现。"因此,发展学生的写作能力,不能就写作论写作,而应是既立足于大语文教育观,培养语文素养,又要遵循写作教学的规律,使语文素养的培养和写作能力的发展相辅相成,相得益彰。

    快乐玛丽安由专业的语文老师对学生的阅读和写作进行系统化、精致化的培训,提高学生的语文素养,辅助学生的在校学习,帮助提高语文考试成绩。
 

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  •   快乐玛丽安”诞生于1989年9月。因为看到了儿童“均衡发展”与塑造世界观的重要,我们结合了教育专家与学者成立了“双向文化实业有限公司”及“双向儿童教育研究中心”,希望能改进*幼儿外语教育的质量与教学效果,旨在提高*人的外语能力。
       1991年的12月,Marian和她的丈夫带着他们的双胞胎儿子从加拿大回到了台湾,那时两个小男孩到了上幼儿园的年龄,当她在为自己孩子升入幼儿园而考虑时竟发现整个台湾都没有一所全美语的幼儿园,为了使她们的孩子能够和其他小朋友一样正常地上幼儿园,所以由那时Marian身为房地产经理的先生提议并买下了一所幼儿园,希望让更多和他们情况相类似家庭的小孩能有一个很好的学习环境,就这样,Marian怀揣着能让每个小孩在她所开设的幼儿园内学习的同时能够快快乐乐成长的理想,“快乐玛丽安”命名的*所美语幼儿园正式成立了。Marian成为了总经理,而她的先生也自然而然的成为了董事长。之后,等到这批孩子要上*的年龄,同样的情况又再次发生整个台湾仍然没有一家全美语的*,“快乐玛丽安”知道,一群可爱的孩子们期待着有一个充满欢笑、快乐学习的优质环境,有一群关心儿童英语教育的父母迫切的需要一个专业的体系、健全的学制、优良的师资及资深经验的全英语环境。于是,她们又为其孩子买下了一座*,“快乐玛丽安美语教学机构”带着这样的使命诞生了
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